A Formação Cristã do CIEM
Práticas educacionais são condicionadas às posições filosóficas. Os educadores compartilham seus conhecimentos e experiências através de uma visão de mundo – sua cosmovisão. Portanto, um programa educacional saudável é aquele que estabelece uma harmonia com suas bases filosóficas.
Na construção de fundamentos para um programa educacional que reflita nossa fé, lançamos mão dos três pilares da construção filosófica: a metafísica, a epistemologia e a axiologia, conforme nos orienta George R. Knight em seu livro Phylosophy and Education.
1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
Entendemos que a finalidade da educação cristã que oferecemos é desenvolver no educando o caráter de Cristo, tornando-o capaz de pautar sua existência às exigências divinas e aos ideais do Reino de Deus, seguindo-se os princípios da (con)vocação divina e da consciência de obediência e serviço ao próximo. Portanto, consideramos como aspectos importantes na nossa formação o seguinte:
1.1 Do ponto de vista metafísico
A formação que o CIEM oferece nas áreas de missões e educação cristã considera o educando globalmente, criado à imagem e semelhança do Criador e como uma personalidade integrada harmoniosamente com o meio humano e natural. Neste sentido, é fundamental a vinculação que o CIEM faz de seu modelo educacional à necessidade do conhecimento da existência e do sentido da vida e do mundo, vistos a priori como criação divina e, a posteriori, como sistema humano.
1.2 Do ponto de vista epistemológico
Levando em conta a crescente relatividade do saber teológico, graças às estruturas sistemáticas da lógica secular – por um lado, e o problema da “verdade religiosa”, inteiramente enfraquecida pela multiplicação dos saberes forjados no princípio da existência espiritual do indivíduo, em grande voga nos tempos que correm – por outro, pensamos como fundamental para o CIEM a elaboração de um modelo educacional voltado para a pedagogia transversal do conhecimento, tendo como base a Verdade Absoluta, considerando a experiência do aluno e as exigências da interdisciplinaridade na proposta curricular.
1.3 Do ponto de vista Axiológico
A educação transformadora é aquela que busca elucidar, discutir e também inculcar os valores fundamentais à vida e à existência, conforme se revelam a partir das estruturas fundamentais da vontade divina e da vida universal. Desta forma, o processo educacional no CIEM busca promover os valores da vida e do homem de maneira integral, partindo do entendimento da personalidade humana como singular tanto em sua natureza humana quanto em sua natureza espiritual. Deste modo, o CIEM fundamenta sua abordagem dos valores no fato de que estes (e a consciência que lhes toca), tomados tanto espiritualmente quanto humanamente, formam uma unidade com as condições possibilitadoras do sentido da vida, as quais devem estar vinculadas, não só elas, mas também os objetivos educacionais que visam a transformar o ambiente humano.
Na proposta relativa à fundamentação ética para a educação no CIEM, entendemos que, nas leis que regem o comportamento e o relacionamento, a ética tem sua ênfase horizontal–interpessoal e vertical–relacionamento com Deus.
Vivendo um período pós-moderno acentuado pelo imediatismo, individualismo, relativismo e secularismo que tem influenciado as nossas igrejas, consequentemente a educação no sentido secular e religioso, entendemos que o papel ético das entidades religiosas é o de firmar os valores absolutos advindos do próprio caráter de Deus; visando ao desenvolvimento do caráter bíblico em contraposição com os conceitos pós-modernos.
Sendo assim buscamos o desenvolvimento de uma vida espiritual profunda em oposição ao secularismo; a conscientização do tempo de Deus, na perseverança e disciplina oposta ao imediatismo; a compreensão e aplicação das verdades bíblicas absolutas no cotidiano, prevenindo-se ou resistindo ao relativismo; uma vivência de amor ao próximo, num sentimento de humildade, cooperação e trabalho em equipe, em suma, espírito de servo, em contraposição com o atual individualismo pós-moderno.
2. PRINCÍPIOS BÍBLICOS BÁSICOS DA FORMAÇÃO CRISTÃ MISSIONÁRIA NO CIEM
Consequentemente, firmamos nossa prática educacional nos seguintes princípios bíblicos:
Educação Cristã e Missionária é o conhecimento da revelação por meio da experiência de fé do aluno, sendo esta o ponto de partida dessa caminhada.
A Educação Cristã e Missionária acontece, a partir da experiência de fé do aluno, e vai se concretizando na relação professor – aluno, no processo de ensino-aprendizagem sob a liderança do Espírito Santo, que é o espírito da verdade e conduz a toda a verdade.
As fontes do conhecimento humano são relativas e devem ser filtradas à luz das Escrituras relacionando todas as fontes do conhecimento relativo com a fonte absoluta, que é a revelação escrita.
O alvo da Educação Cristã e Missionária é que o caráter de Cristo seja formado no cristão para que ele possa ser uma testemunha fiel do amor de Deus no mundo.
3. ÁREAS DE COMPETÊNCIAS
Esses princípios bíblicos são operacionalizados em seis áreas de competências:
3.1 Bíblico-Teológica
Estudo da Palavra de Deus e das ferramentas que permitem sua interpretação, proclamação e aplicação à vida pessoal e ministerial.
Esta área oferece ao aluno a oportunidade a aprofundar seus conhecimentos bíblicos e teológicos para se tornar um líder que utiliza bem a Palavra de Deus em todas as áreas de seu ministério.
3.2 Relacional
Transformação contínua do caráter cristão por meio de vivências de questões relativas ao relacionamento com Deus, consigo e com o próximo.
Esta área oferece ao aluno a oportunidade de desenvolver competências relacionais que o aperfeiçoe na sua vivência como servo de Deus.
3.3 Histórica
Conhecimento e análise da história a fim de valorizá-la como fundamento para o presente e construção do futuro.
Esta área oferece ferramentas para o aluno analisar e definir seu papel como um ser que faz parte e ao mesmo tempo constrói a história.
3.4 Antropológica e Linguística
Sensibilização das questões antropológicas e linguísticas que facilitem uma maior compreensão das questões culturais e contextualização da mensagem.
Esta área desenvolve no aluno as competências fundamentais para compreender como comunicar a mensagem do evangelho nas diversas culturas, entendendo a sua própria cultura e a daqueles com quem deseja compartilhar o Evangelho de Cristo.
3.5 Educacional
Integração da teoria e prática do ensino da Palavra de Deus, análise de material didático e metodologias visando à elaboração de novos modelos educacionais.
O aluno recebe toda a base necessária para o ensino da Palavra de Deus por meio do conhecimento dos diversos assuntos que o ajudam a aplicar as sagradas letras à sua vida pessoal e depois às pessoas às quais ele ministra esta Palavra.
3.6 Instrumental
Aprendizado e aplicação de métodos e técnicas necessárias para o desenvolvimento do ministério e construção de novas estratégias missionárias e educacionais.
O aluno é instrumentalizado para exercer com eficiência o seu ministério, ao mesmo tempo em aprende a se submeter à liderança do Espírito Santo.